查看: 12128|回復: 0
打印 上一主題 下一主題

活在當下——寫給即將升入高中的同學

[復制鏈接]

207

主題

0

好友

675

積分

高級會員

Rank: 4

跳轉到指定樓層
樓主
發表于 2013-7-19 11:30:52 |只看該作者 |倒序瀏覽

好的人生,是一個不斷成長的過程,而不是一個狀態;它是一個方向,而不是終點.認識自我,把握現在的永恒,活在當下,活出人生精彩------名人名言  

有一部電視劇叫《我的青春誰做主》,被稱為《奮斗》的姊妹篇.它講了一個家庭里三個表姐妹的青春故事:她們在同一時間完成成人禮,從夢想走進現實,觸摸生活實質甚至殘酷的一面,面對一個個超高難度的生活問題題,她們不服、不憤、不屈,用智慧給出了完美答案.

活在當下,就是了解真實的自己,了解面對的堅難險阻,同時要正視現實,相信自己,勇于面對困難,把握現在,活出人生精彩,這也是一個人成長的過程.

初中到高中,是一個人成長的關鍵階段.年齡、思維方式都到了追求獨立、趨向成熟的階段.很多同學要離開父母獨立生活,結識新的同學與老師.高中數學的內容、要求、難度都大幅提高,不像初中,課堂上就能解決所有的問題,在高中,聽課是數學學習的重要環節,但課外的自學與鉆研也極其重要,所以強調獨立自主的學習,對思維能力的要求也更高.但長時間依賴于父母的生活方式和依賴于老師的被動學習方式,使我們缺少獨立學習和生活的能力.還有,在初中時來自父母、老師同學的贊揚,常使同學們迷失自我,認識不到高中學習生活即將面對的困難,沒有做好知識上與心理上的準備,使得同學們進入高中后無法盡快適應.所以,同學們不能再沉迷于對過去的回味和對未來的妄想,要回到現實,活在當下,用實際行動來為高中學習生活做準備,這是認識自我、把握現在、挑戰自己并不斷超越自我的過程,也是一個人成長的重要過程.

第一,認識自我,面對現實.能升入高中的同學都是初中學校里優秀的同學,是父母與老師眼中驕傲,甚至是同學們眼中的偶像.在初中,你可能是最優秀的,但在高中大家都是初中最優秀的,你只是其中一份子.是否能成為優秀的高中生,不在于過去的輝煌,而在于初中畢業后直至高中畢業期間的不斷努力.在初中,你可能因為父母、老師對你的照顧與督促成為“優秀生”,但高中期間,老師與父母不可能像初中那樣來督促你,自己本身的努力才是成為“優秀生”的前提條件.在數學學科上,初中數學可以因為自己的“聰明”取得優異成績,而在高中,“聰明”往往會自誤.高中的優秀靠的是良好的學習習慣、適合自己的正確學習方法與堅持不懈的努力.

收到高中學校通知書,你就是高中生了.角色已變,你必須對自己重新定位,對現實作出評估.高中的學習要求是什么?要做怎樣的準備,并且準備好了嗎?現在該做什么? “活在當下”要求我們不要迷失在過去的輝煌和對未來的妄想中,從現在開始,為自己的角色正確定位,全面認識即將面對的現實,扎扎實實做好每點每滴的功課.

第二,敢于擔當,勇于踐行.成長就意味著責任,一個人的責任有多大,價值就有多大.我曾經教過一位學生,他初中三年中都不住校,來回由父母接送,生活上“飯來張口,衣來伸手”,在初中期間一直是優秀生.他的姐姐是一位高三學生,所以他對高中的學習要求有所了解.初中畢業后的整個假期內,他主動承擔了買菜做飯的任務,參加一些學習輔導時,也放棄父母的接送.一開始難以適應,但一段時間后,他基本能做好這些事情.在進入高中之前,他已經結識了一些將來的高中同學,他們一起學習,共同探討銜接學習中遇到的問題,一起交流討論對高中學習生活的理解.這位學生進入高中后,從高一到高三,始終處于優秀生行列,最后如愿考取了浙江大學.

由于初高中數學跨度很大,無論怎樣準備,進入高一后,我們都會遇到很多困難,會遇到聽不懂、作業難、考試不理想等情況.有問題并不可怕,關鍵是我們要有正確的態度與思維方式.有人講,思維決定境界.遇到問題是“等、靠、要”,還是主動去想辦法解決,會直接關系到學習效果.所謂的想辦法,就是自已必須從內心認識到錯誤的存在,并通過自已主動地學習探究、主動地思考來解決問題.有些同學怕數學,于是看到數學題就不想做,遇到數學課提不精神,這是逃避;心里想著數學重要,但沒有學習上的具體行動或有行動沒堅持,這也是逃避,逃避的結果注定是失敗.有的同學在初中有喜歡上網、樂于與同學交往,初中畢業后,想著初三學習這么累,高中學習會更不輕松,所以趁假期時間拼命地玩,把學習扔在一邊,到高中后,就是否能馬上全力投入學習嗎?顯然顯然是否定的.這些同學真正意識到問題嚴重,想全力投入學習時,已經過去一個學期了,一些同學甚至會因此荒廢高中三年這人生中最重要的時光.

敢于擔當,勇于踐行,就是要求我們能認識到自己的不足和承認存在的問題,學會主動想辦法,勇于承擔責任,懂得棄舍,用自己踏實的努力和堅持不懈的行動來實現自己的價值.

第三,執著追求,超越自我。活在當下,并不是接受現實、無所作為,而是要敢于追求卓越,有所作為.我曾經教過這樣一位學生,她在高一時,數學成績基本在50分以下(總分150分),她父母找我幫她補課,她父親為了激勵她,四十多歲了還報了法律本科自學考試.假期內,我只是幫她補了一下基礎知識,到高二后,要求她每節課后向老師問一兩個問題,她做到了.因為基礎太差,開始只能問些很簡單的問題,不少同學笑話她,“這么簡單的問題搞不懂,還好意思問老師?”,她不為所動,仍然堅持.半個學期后,她進步到班級中等成績.她一直堅持到高三畢業,高考中她數學考了124分.很多數學成績不好的同學,在和老師他談話時,經常會說:“我初中數學成績就不怎么好.”他們都覺得這是一個充分的借口,其實他們只是在為自己的失敗找理由,而不是為學習進步找方法.

有很多同學從小到大一直向下調整目標.在小學時,說要考北大、清華、哈佛;初中后,發現學習并不這么輕松,于是說考好的重點大學;到了高中,發現學習更難了,于是目標定在一般重點大學,到最后甚至一個本科大學都上不了.在不斷下調心理目標的時候,是否想過:我們是否盡了全力,堅持努力了多久?

如果我們真正理解活在當下的含義并真正做到.那么任何困難都將是我們成長的動力,所有的時間都由我們自己作主,自始自始能抓住每一個機會,實現人生的目標與價值,向人們展現一個自信、負責、向上的自我,活出高中生活的精彩.


回復

使用道具 舉報

您需要登錄后才可以回帖 登錄 | 立即注冊

Archiver|手機版|酷課社區

GMT+8, 2019-9-18 05:13 , Processed in 0.047663 second(s), 19 queries .

Powered by Discuz! X2.5

© 2001-2012 Comsenz Inc.

回頂部 福建31选7中奖规则及奖金